Վաղ մանկությունից մենք լսում ենք արտահայտություններ՝ «Նա տաղանդ ունի», «Շնորհալի է» կամ «Գլխավորը՝ աշխատելն է, և ամեն ինչ հաջող կլինի»: Այս նշանները, ինչպես հին վինիլային սկավառակները, պտտվում են մեր գլխում և խանգարում լսելու մեր սեփական մեղեդին: Բայց ի՞նչ, եթե ամեն ինչ այնքան էլ պարզ չէ: Գուցե ոչ շնորհը, ոչ էլ ջանքը, այլ երրորդ՝ մոռացված բաղադրիչն է մարդուն առաջ մղում:
Դիտենք քիչ հայտնի օրինակ. Վիլհելմ Վինդելբանդը (19-րդ դարի փիլիսոփա), պնդում էր, որ գիտությունը միայն տրամաբանություն չէ, այլև կամք: Նրա աշխատությունները այժմ ոչ ոք չի կարդում, բայց նա հուշում է, որ հաջողության հետևում ոչ միայն այն է, թե ինչպիսին են ծնվում ես, այլ նաև ներքին ընտրությունը՝ ինչու ես դա անում, ի՞նչ նպատակով:
Երբեմն մարդիկ կորցնում են կյանքի ողջ համը, երբ դադարում են իմաստ տեսնել: Տաղանդը մնում է ստվերում կամ մարում է, աշխատանքը դառնում է սին:
Ահա այստեղ է կարևորը. մի բան, որը մենք հազվադեպ ենք քննարկում՝ երևակայական իրականությունը, թե ինչպես է երեխան պատկերացնում աշխարհը, որոշում, թե ինչպես է ինքը պայքարելու կյանքում։ Եթե նա հավատա, որ աշխատասեր լինելը հերոսական է, ապա աշխատանքը կդառնա զենք։ Եթե նա զգա, որ եզակիությունն ավելի կարևոր է, նա կհյուսի սարդոստայններ իր սեփական տաղանդներից։
Հաջողության իրական ճանապարհը ոչ թե միայն «տաղանդավոր» կամ «աշխատասեր» լինելն է, այլ ինքդ քո հերոսը լինելը։ Այնտեղ, որտեղ աշխատանքը և տաղանդը միավորվում են կրակի հետ և լույս տալիս։
Բայց ինչպես կարող է երեխան հասկանալ այս ամենը։ Դպրոցը ոչ ամբողջովին է տալիս ներքին ընտրության ազատությունը։ Ընտանիքը՝ երբեմն չի հասցնում։ Այստեղ օգնության է գալիս գրեթե մոռացված, բայց հզոր գործիքը՝ պատմությունը։ Ոչ միայն պարզապես կենսագրական, դրդապատճառներով լի, այլ կենդանի պատկերներով պատմությունները։ Երբ երեխան կարդում է, որ Միյամոտո Մուսասին կռվում էր ոչ միայն սուսերով, այլ ներքին նպատակով՝ նա պարզապես չի կարդում հեքիաթը, այլ արթնացնում է վերլուծական միտքն ու մտածողությունը։
Սրա իրական սկիզբը կարող է լինել դարակում պատահաբար հայտնված գիրքը, կամ մայրիկի ընթերցած գիրքը՝ քնից առաջ, որի հերոսը ոչ թե իդեալական է, այլ նպատակասլաց ու ինքն իրեն կատարելագործող։ Գուցե այդ գիրքը բեթլեսերների ցանկում չէ, բայց կլինի այն սերմը, որոնք ծաղկում են ուժի, երևակայության և սեփական պատմությունը ստեղծելու ցանկության մեջ, կայծ կտա երեխայի հոգում՝ ինքն իր հերոսը դառնալու մղումով և ընդմիշտ կմնա նրա հիշողության մեջ: